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대학은 전통적으로 지식 생산의 중심지였지만, 보통 2세대 대학의 경우 지식의 응용은 교육과 과학 출판물의 확산만을 의미했습니다(Wissema 2009 ). 20세기 말에는 지식 응용 프로세스가 바뀌었고 "3세대" 대학이 등장하여 연구 결과의 상업화를 위한 문이 열렸고 대학에서 생산된 (초기 단계의) 기술이 시장에 도입되어 지식의 상업적 응용이 우세해졌습니다(Wissema 2009 ). Etzkowitz( 1983 )는 이러한 기관을 "창업 대학"이라고 불렀고, 응용 연구와 지식 응용이 중요성을 얻었습니다. 대학의 산업 관계가 확대되기 시작했고 기술 이전 사무소와 같은 특수 기관이 이를 조정하기 위해 설립되었습니다(Buzás 2005 ; Bercovitz and Feldmann 2006 ). 21세기 지식 기반 경제에서 이 프로세스는 새로운 추진력을 얻었습니다. "4세대" 대학은 지식이 지역 경제의 초석이 된 곳에서 등장했습니다. 이러한 기관은 지역 사회와 사회를 포함한 환경에 적극적으로 영향을 미칩니다(Pawlowski 2009 ; Prónay–Buzás 2015 ). 이 현상과 관련하여 Carayannis와 Campbell( 2006 ) 의 이해에 따르면 이러한 세대는 연속적인 단계로 볼 뿐만 아니라 동시에 인식될 수 있는 다양한 혁신 모델로 볼 수 있다는 점에 유의하는 것이 중요합니다. 저자들은 이를 다양한 지식과 혁신 모드(패러다임)의 다원주의가 공존하는 모드 3 접근 방식이라고 부릅니다(Carayannis and Campbell 2010 ). 다낭가라오케 다낭 유흥 카지노 알 성인용품 성인용품 솔랭토토 솔랭배팅/span> 롤토토/span> 롤배팅/span> 소액결제 현금화 개인회생자대출 지피방 호치민불건마 레드라인 먹튀 천안다국적노래방 구글상위노출 구글상위노출 구글상단 카지노솔루션 카지노솔루션 먹튀사이트 제작 스포츠중계제작 스포츠중계 무료스포츠중계 https://ventitv.com